華聲在線通訊員 劉志盼 蔡莎
在教育這片廣袤的田野上，有無數(shù)耕耘者默默堅(jiān)守。宜章縣第六完全小學(xué)的李芳老師，便是其中一員。自扎根小學(xué)班主任崗位以來，她以“愛崗敬業(yè)”為筆，以“耐心細(xì)心”為墨，以“關(guān)愛學(xué)生”為紙，在平凡崗位上書寫不平凡的教育篇章，用執(zhí)著與堅(jiān)守詮釋人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
“按時(shí)到崗是底線，做好本職是本分。” 這是李老師常掛在嘴邊的話。從事一線教育教學(xué)工作至今，她的考勤記錄始終保持 “全勤” 的亮眼成績(jī)。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光尚未完全照亮校園，她已提前抵達(dá)教室：開窗通風(fēng)、整理桌椅、檢查教學(xué)設(shè)備，將教室打理得井井有條；放學(xué)后，她總會(huì)多留半小時(shí)，或是批改完當(dāng)天最后一本作業(yè)，或是與晚走的學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)困惑，確認(rèn)所有學(xué)生安全離校后，才拖著疲憊的身體回家。同事們常說：“看到李老師在，我們就覺得特別安心。” 這份堅(jiān)守，源于她對(duì)教育事業(yè)的敬畏，更源于對(duì)學(xué)生那份沉甸甸的責(zé)任。
班級(jí)管理是一門 “精細(xì)活”，李老師總能把 “瑣碎事” 打理得井井有條，讓班級(jí)成為有凝聚力、有溫度的 “大家庭”。在她的班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生都有 “專屬崗位”：有人負(fù)責(zé)整理圖書角，有人負(fù)責(zé)管理綠植，有人負(fù)責(zé)監(jiān)督課間紀(jì)律。通過 “崗位認(rèn)領(lǐng)制”，學(xué)生們不僅養(yǎng)成了良好習(xí)慣，更學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，她定期組織 “班級(jí)主題分享會(huì)”“小組合作挑戰(zhàn)賽” 等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的溫暖；面對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問題，她從不簡(jiǎn)單批評(píng)，而是通過 “成長(zhǎng)日記”“談心角” 等方式，耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、改正不足。
曾有一次，班級(jí)里兩名學(xué)生因爭(zhēng)搶文具發(fā)生矛盾。李老師沒有急于評(píng)判對(duì)錯(cuò)，而是分別與兩人談心，最終了解到：其中一名學(xué)生因父母離異情緒低落，才會(huì)通過 “爭(zhēng)搶” 吸引他人關(guān)注。她一方面耐心安撫學(xué)生情緒，另一方面主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)溝通教育方法，還安排班干部主動(dòng)關(guān)心這名學(xué)生。漸漸地，這名學(xué)生變得開朗起來，班級(jí)里也逐漸形成 “互幫互助” 的好氛圍。在她的帶領(lǐng)下，班級(jí)多次榮獲 “文明班級(jí)” 稱號(hào)，家長(zhǎng)們更是好評(píng)不斷：“把孩子交給李老師，我們一百個(gè)放心！”
“每個(gè)孩子都是一朵獨(dú)特的花，只是花期不同，需要耐心等待。” 這是李老師常掛在嘴邊的話，更是她踐行多年的教育理念。在她眼中，沒有 “差生”，只有尚未找到成長(zhǎng)節(jié)奏的孩子，從不用成績(jī)給學(xué)生貼標(biāo)簽。班里的小閱曾是公認(rèn)的 “問題學(xué)生”：上課總盯著窗外走神，作業(yè)拖到放學(xué)都交不上，還常因小事和同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)。李老師沒有批評(píng)指責(zé)，而是利用課后時(shí)間和小閱聊天，意外發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子藏著閃光點(diǎn) —— 他讀過很多課外書，對(duì)天文、地理如數(shù)家珍。此后，李老師常在課堂上特意提問小閱擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，還讓他分享航天知識(shí)。慢慢的，小閱找回了自信，上課專注度高了，和同學(xué)的關(guān)系也緩和了。
去年，班里學(xué)生小俊的家庭突遭變故，家人對(duì)他疏于照顧，小俊變得沉默寡言。李老師察覺后，每天放學(xué)后陪小俊談心、幫他輔導(dǎo)作業(yè)，還自費(fèi)給小俊買文具和課外書。在李老師的細(xì)心呵護(hù)下，小俊漸漸走出陰霾，臉上重新有了笑容。這樣的小事，在李老師的教學(xué)生涯中還有很多：雨天里為學(xué)生撐傘、寒風(fēng)中送學(xué)生回家、考試前為學(xué)生加油鼓勁……她用一言一行溫暖著學(xué)生的心靈，成為學(xué)生眼中 “最親近的老師”。
沒有驚天動(dòng)地的壯舉，沒有轟轟烈烈的事跡，李老師用日復(fù)一日的堅(jiān)守、細(xì)致入微的管理、溫暖無私的關(guān)愛，在平凡崗位上書寫著不平凡的教育故事。她多次獲評(píng)縣級(jí)年度考核優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。她就像一顆螺絲釘，牢牢扎根教育一線，用執(zhí)著與熱愛點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路，也讓 “平凡崗位” 綻放出最耀眼的光芒。在她身上，我們看到了無數(shù)基層教育工作者的縮影 —— 他們沒有耀眼的光環(huán)，卻用平凡的堅(jiān)守詮釋 “教育為民” 的初心，用無私的奉獻(xiàn)托起祖國(guó)的未來。
責(zé)編：歐小雷
一審：歐小雷
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
