學生資助是一項重要的保民生、暖民心工程，也是促進教育公平和社會公平的重要舉措。湖南省委、省政府把學生資助工作作為一項服務鄉村振興戰略來推動，積極建設“教育強省”。
學校是學生資助的主陣地。一直以來，耒陽市天柱學校高度重視學生資助育人工作，緊密圍繞落實立德樹人根本任務，將育人作為資助工作的出發點和落腳點，健全資助育人體系，完善資助管理檔案，提升資助育人實效，讓每一個家庭經濟困難學生享有高質量的教育，助力學生成長成才。
下好“先手棋”，健全學生資助體系
學校構建資助體系明責任，實行校長負責制，分管副校長主管，總務處具體負責，成立學生資助工作小組，由專人負責資助工作。構建“學校+部門+級部(年級)+班級”四級學生資助管理體系，優化學生資助工作全流程服務，確保學生資助工作各個環節落實到崗、精確到人。
學校完善資助制度嚴管理，健全完善資助工作管理、資助資金管理、家庭經濟困難學生評審認定等工作制度，強化學生資助專項監督檢查和日常監管力度，落實“班級摸排—年級初審—校級復核”三級評審制度，通過上級部門“一卡通”陽光審批系統，發放資助資金，杜絕違規資助。
學校資助政策宣傳全覆蓋，學校通過召開主題班會、家長會，發放學生資助政策一封信，入戶走訪等多種形式，向學生和家長宣講學生資助政策、資助對象、資助標準、資助資金發放渠道、申請程序、條件及評審等相關資助內容，力求實現政策知曉全覆蓋。
下好“保障棋”，完善學生資助檔案
學校學生資助檔案規范化，每年新生入校后，通過運用信息化手段、教師家訪等途徑，準確了解和收集申請學生的家庭經濟情況，建立信息數據庫，根據家庭經濟困難程度，實行“紅、橙、綠”動態管理，規范完善各類資助材料的歸檔，資助檔案每學期更新1次。
學校精準資助調查促實助，根據學生申請、信息摸底情況，組織教師選擇合適時間和形式，到各個特殊群體學生家里入戶實地走訪調查，鋪開一張家訪立體網，向家長們詳細解讀最新的資助政策標準，準確掌握經濟困難家庭學生的基本情況，做到精準資助。
學校運用資助系統防漏助，與上級教育部門的信息資源共享，對家庭經濟困難的學生及時發現、主動資助。以國家資助信息管理系統數據為依據，開展部門、學段之間學籍、資助數據比對，定期比對“五類”與“非五類生”的信息，防止資助重復和遺漏，精準識別資助對象。
下好“關鍵棋”，提升學生資助實效
學校學生資助過程全公開，評議小組嚴格審查學生申請的資料，確保材料內容的真實有效，確認經濟困難學生，精準落實國家資助政策。遵循本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，采取“助前”“助后”兩公示，主動接受師生和社會各界的監督，確保資助全過程陽光透明。
學校資助走訪慰問送溫暖，在資助信息庫里，開展“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動，與學生家長“點對點”“面對面”“一對一”地解讀學生資助政策。在2024年春季學期，學校校級領導走訪慰問學生徐某琪一家，在了解其家庭特殊的情況后，當即為徐某琪一家捐款1000元暫解燃眉之急。
學校凝聚資助力量助成長，學校成立留守兒童關愛中心，有針對性的制訂幫學計劃，開展資助育人活動，培養學生健康、樂觀、自立、自強、感恩的品質。引導社會力量對學生進行資助幫扶，2024年春季學期舉行了留守兒童集體生日會。近兩年，學校“9.8助學”共捐款13342.6元。2024年，“金秋助學”資助學生20000元，減免家庭經濟困難學生課后服務費7200元，社會愛心企業資助學生2626元。
耒陽市天柱學校將扛牢資助育人主體責任，持續做好學生資助精準化管理，確保每一位受助學生都能在關愛與支持中健康成長，成為國家棟梁之材，為建設“教育強省”貢獻天柱力量。
(湖南省耒陽市天柱學校黨支部書記、校長 劉兵)
責編：劉暢暢
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來源：華聲在線
