晨曦中，南縣職業中專的黨員教師們叩響失學學生的家門。“有困難大家一起來解決，我們決不讓一個孩子因貧失學!”老師們莊嚴承諾，是因為背后有學校黨總支的堅定部署，更有學校“黨建領航新資助、制度筑基新規范、智慧賦能新生態”三維資助工作體系的堅實支撐。
多年來，學校設置多元資助保障，拓展資助思路，開辟了一條“魚漁兼濟、智志并舉”的新路子，在縣域內創造出了資助工作新生態。
多元助學：強化資助新保障
六維資助構建多元資助矩陣。學校全面落實國家“一免一補一獎 ”的中職資助政策，構造六維立體資助網絡，即國家政策兜底、事業收入資助、基金項目支撐、企業同心育才、成功校友捐贈、愛心匯聚傳遞等。學校每年提取事業收入的3%作為“勵志基金”獎勵學生;市、縣、校三級教育基金會也有獎教助學;合作企業有“同心育才”資助項目;愛心人士與教師“愛心匯聚”捐款捐物。
除國家資助資金外，近三年學校籌集的各類資助現金與物資總額達到1560萬元，使資助工作提質擴面。特困學生年度最高受助額度突破9000元，形成覆蓋廣、額度高、成效好的資助格局。
四級聯動精準識別資助對象。為精準識別，學校構建了“班主任摸排、教代會初審、資助中心復審和黨總支終審”的四級聯動機制，其中嵌入了三輪評審和兩輪公示的嚴格程序。黨員教師組建的“愛心家訪團”，三年行程覆蓋全縣12鄉鎮，建立了資助對象動態成長檔案612份。學校還依托智慧平臺數據庫比對七類困難。這一系列創舉，使2024年秋季以后的資助對象動態識別準確率達100%，實現了“對象精準、應助盡助”的目標。
技能助業：創造資助新格局
技術資助激活創業新動能。對學生資助以“魚”，對創業創新的畢業生，學校則通過技術團隊資助以“漁”。在智能制造實訓室里，畢業生黃鵲良的研發日志見證資助體系效能。其團隊研發“無煙塵火土灰肥裝置”期間，校企共建實驗室提供全程支持，該項目最終獲全國發明獎銀獎。
此外，畢業生張偉的農機企業由學校推薦，引進學弟專利設備;陳迎春企業采用了學校高級教師楊平的恒溫控制系統。學校28項專利發明，有14項被畢業學生和社會企業采用，產生了良好的社會效益。
資助文化提升學子新境界。資助不僅是金錢與技術的給予，更是對施助者和受助者心靈的陶冶。學校每次發放資助金時附送一本《勵志傳承手冊》，里面記錄往屆學子的反哺故事。有畢業的學子為學校捐贈了大量圖書，還有的捐贈了實訓設備。2022級李悅閱讀學長張偉返鄉創業成功后，在手冊題寫：今朝受助雨露，明日潤澤鄉梓。資助文化催生奉獻行動——雷鋒紀念日捐書活動中，受助生通過回收廢品籌集書籍200余冊;迎新季“志愿紅”隊伍里，70%志愿者曾有受助經歷，奉獻的精神就在這互助中潛滋暗長。
智慧管理：孵化資助新生態
黨建引領傳承資助新價值。國家公祭日，非遺社團師生攜受助生深入鄉村中學，以紅色黏土繪制中國地圖傳遞家國情懷。在“護蕾行動”中，黨員教師帶領受助生創作防欺凌情景劇，制作短視頻覆蓋全縣家庭。當受助者成為助人者，感悟到“成長-反哺”的意義和樂趣，教育便完成了最動人的閉環。
實訓設備上銘刻有校友的捐贈、教育基金里書寫著愛心接力、鄉村振興中煥發著受助者的青春。在核心價值的引領下，每粒種子都在破土生發。
智慧管理繪就成長新畫卷。學校設置資助育人云平臺，實時記載發展軌跡。當畢業生張偉的農機企業引進學弟專利設備，平臺會標注“技術反哺”節點;有企業將首筆利潤注入學校基金會時，數據將匯入愛心循環模型。平臺顯示，近三年畢業生本地就業率達60%以上，科技助農覆蓋全縣80%行政村。扶貧扶志、資助育人。學校的資助云平臺為家鄉鄉村振興與新經濟社會建設發展營造了新生態。
從四級聯動的精準識別到智慧賦能的動態管理，從六維資助到百萬設備捐贈，學校以資助創新詮釋育人真諦：最堅實的保障是賦予改變命運的能力，最深沉的育人是喚醒建設桑梓的擔當。魚漁兼濟，智志并舉，終將培養出報效家國的棟梁之材。
(益陽市南縣職業中專黨總支書記 鄧克芳)
責編：劉暢暢
一審：印奕帆
二審：蔣俊
三審：譚登
來源：華聲在線
