華聲在線全媒體記者 鄧桂明 趙瞳銥
10月31日，由中南大學主辦、湘雅基礎醫學院承辦的2025湘雅基礎醫學教育論壇在長沙拉開帷幕。國內10余所高校的專家學者齊聚一堂，圍繞數智化賦能基礎醫學教育及高質量人才培養的創新與發展，展開了一場思想碰撞與經驗交流的盛宴。
三所學院獲頒證書
論壇現場，“專業西行”啟動會成為令人矚目的焦點。東西部高校課程共享聯盟慕課西行辦公室為中南大學湘雅基礎醫學院、新疆醫科大學基礎醫學院、新疆第二醫學院基礎醫學院頒發“東西部高校課程共享聯盟西部行-智慧專業西行”證書。
這三張證書，不僅是對三所學院過往合作的肯定，更標志著東西部醫學教育資源均衡發展邁入深度協同的新階段。未來，三所學院將通過聯合教研、系列分享會、共上一堂課等多樣化活動，讓優質智慧課程跨越時空，為跨區域教育協同搭建堅實的橋梁。
十年援疆：從“一人行”到“團隊協作”，種下“帶不走”的人才根
時間回溯到2015年10月，中組部選派的援疆干部、湘雅基礎醫學院副教授黃河，背著裝滿教學資料和科研筆記的行囊，踏上了前往新疆醫科大學的路。彼時，他的身份是新疆醫科大學科研處副處長，肩上扛著幫助當地教師攻克國家自然科學基金申報難題的重任。
“剛開始接觸時，不少老師對申報流程、標書撰寫要點一知半解。” 黃河回憶，為了幫大家盡快上手，他不僅自己開了二十四場專題講座，逐字逐句修改每一份申報標書，還依托中南大學的“人脈資源”，邀請國內頂尖的國家杰青、院士赴疆指導基金申報和科學研究；邀請湘雅資深學者，對標湘雅優秀標書，手把手教老師們改進申請書。
功夫不負有心人，在他的推動下，2017年，新疆醫科大學成功獲得85項國家自然科學基金項目，創下該校國家自然基金立項數的歷史最高紀錄。其中，地區基金80項，該獲得數位列全國高校排名第四。2018年，該校面上項目創下歷史新高，獲得6項，成為全疆面上項目獲批最多的單位。此外，重點項目取得零的突破，張文寶研究員申報的 “絲氨酸蛋白酶和補體對包蟲-宿主界面微環境的調控及病理形成機制的研究”獲得國家自然科學基金重點項目資助，這是新疆維吾爾自治區獲得的首個醫學重點項目。
從2017年9月起，湘雅基礎醫學院的援疆隊伍從“一人行”變成了“團隊上”——多位骨干老師相繼接過接力棒，赴新疆醫科大學基礎醫學院擔任副院長，聚焦學科建設、科研管理、對口援疆協調等關鍵領域深耕細作。“援疆不是簡單‘輸血’，更要幫當地‘造血’，留下一支帶不走的人才隊伍。” 這是所有援疆老師的共同信念，也是他們行動的指南。
2019年，閆杰（中）帶隊參加全國教學競賽，新疆醫科大學馬紅老師（右）獲二等獎
2019年4月，湘雅基礎醫學院法醫學系副教授閆杰到任后，一眼就看到了新疆醫科大學學科建設的“短板”。他一邊推動學院獲批基礎醫學博士后流動站，完成遺傳學碩士學位授權點合格評估，一邊著手“育苗”。
針對法醫學專業老師短缺的問題，他組建導師團隊并親自帶教，共培養出5名博士，其中2人畢業后直接留在該專業任教，為學科發展注入了新鮮血液。同年，他還帶隊參加全國法醫學教學競賽，新疆醫科大學的馬紅老師最終斬獲二等獎，這也是該校在該領域首次獲得國家級獎項。
孟凡明為法醫本科生作職業思想教育講座
如今，第五位掛職副院長、湘雅基礎醫學院醫學寄生蟲學系副教授孟凡明，正以更系統的方式推動援疆工作，通過一系列創新舉措，系統優化學科布局，改進科研項目申報的組織流程與服務機制，強化科研成果培育和管理，這些努力使得學院學科影響力顯著提升，科研項目立項連續突破，提升了學院的科研水平與整體競爭力。
與此同時，法醫學專業建設也邁出了關鍵步伐。在學科建設上取得系列突破，從舉辦科普大賽、獲批重點實驗室，到同年斬獲6項國家自然科學基金，再到一級碩士點成功獲批并首次躋身“軟科中國最好學科排名”前50%，展現了強大的團隊凝聚力與創造力。
智慧搭橋：從“線下走訪”到“云端牽手”，讓知識跨越千里
“以前想跟湘雅的老師交流，得等他們來新疆，或者我們去長沙，來回要花好幾天。現在不一樣了，打開電腦就能‘面對面’上課、研討。” 新疆第二醫學院一位教師的感慨，道出了湘雅與新疆院校合作模式的轉變。
隨著援疆工作的深入，湘雅基礎醫學院與新疆醫科大學、新疆第二醫學院的交流從“線下偶遇”變成了“常態互動”。2024年12月，新疆第二醫學院黨委常委、副校長郭玉婷帶隊到湘雅調研，雙方圍繞實驗室建設圖紙、人才培養方案、實驗教學改革方案，一聊就是一下午；今年4月，新疆醫科大學基礎醫學院黨委書記林晨率隊來訪，基礎-臨床整合課程開發、科技援疆項目推進、人才聯合培養機制等議題，成了雙方探討的“熱點”。
線下交流越走越近，線上合作也按下了“加速鍵”。今年8月以來，三場線上活動接連開展，讓智慧在云端流動，讓知識實現跨區域共生。
中西部基礎醫學院課程思政西部行線上交流會
8月20日，“胡楊映初心?杏林育新人——中西部基礎醫學院課程思政西部行交流會”在線上開啟，中南大學、新疆醫科大學、新疆第二醫學院等6所高校的 300 余名教師“云端相聚”。新疆醫科大學的6位教師分享的真實案例，讓不少人紅了眼眶：有人堅守科研一線，探索噬菌體療法為患者帶來希望；有人扎根天山牧區，用腳步丈量每一片草原，守護牧民健康；有人執著于漸凍癥研究，在醫學難題前永不言棄……這些故事，生動詮釋了醫學教育與西部精神、家國情懷的深度融合。
8月26日，“紅石榴同心 智慧西行——中西部基礎醫學院課程建設西部行線上交流會”如期而至。中南大學、新疆醫科大學、新疆第二醫學院三校教師圍繞數智化教育的“構想、建設與應用”展開熱烈討論：“怎么用 AI 減輕教師備課負擔？”“如何通過數智化手段提高學生學習效果？”“智慧課程建設要注意哪些細節？”大家各抒己見，碰撞出不少實用的“金點子”。
三校師生同上一堂云端組胚課
最讓人印象深刻的，是9月29日那堂“肌組織”云端組胚課。借助同步課堂網技術，中南大學湘雅基礎醫學院黃河教授、新疆醫科大學廖禮彬教授帶領不同地區的師生“同屏學習”：課前提問激發興趣，課中實時互動答疑解惑，隨堂測驗檢驗學習效果。屏幕這頭，長沙的學生舉手提問；屏幕那頭，新疆的學生認真記錄；老師的講解、學生的討論、實時彈出的彈幕，讓“異地同堂”變成了現實。這堂課，不僅是“智慧西行”的破壁首航，更標志著東西部高校在基礎醫學教育領域的協同創新，正式落地生根。
守正創新：從“資源輸送”到“協同共生”，構筑醫學教育新生態
“從抗戰時期湘雅西遷，到如今推動‘專業西行’，促進教育公平一直是刻在湘雅人骨子里的使命。” 中南大學湘雅醫學院常務副院長武明花的話，道出了湘雅十年援疆的初心。
十年間，湘雅基礎醫學院的援疆模式不斷升級：從最初的“單向資源輸送”，到后來的“幫當地培養人才”，再到如今的“數智化協同發展”；從“線下點對點幫扶”，到“線上全方位交流”，再到“三校共建教研共同體”。在守正中創新，在創新中發展，湘雅正用行動詮釋著“擔當”二字。
“數智化不是把傳統課堂搬到線上，而是要對教育生態進行全方位、深層次重塑。”武明花強調，數智化的核心是推動教學從“知識傳授”向“能力賦能”轉變。未來，湘雅希望與更多院校合作，探索智能技術融入教與學的路徑，構建“可感知、能交互、善進化”的未來教育新范式，讓教學更精準，讓學習更個性化，為每一位有潛力的學子打開成長之門。
中南大學本科生院副院長張柯表示，依托基礎醫學專業知識圖譜與智慧課程，三校將推動教學資源、教研成果跨區域共享，組建跨區域教師教研團隊，開展常態化集體備課、教學診斷。“這不是簡單的‘內容共享’，而是要升級為‘認知協同’，一起打造面向未來的醫學知識體系。”
湘雅基礎醫學大模型
據了解，“智慧專業西行”項目有兩大創新點：一是技術驅動，以“基礎醫學專業知識圖譜”為核心，結合AI技術，把碎片化知識系統化，動態關聯行業需求與研究前沿，讓培養方案更貼合實際；二是機制創新，組建跨區域實體化教研團隊，圍繞課堂痛點、教學難點開展協同教研，就像那堂“肌組織”云端課，就是新機制活力的生動體現。
湘雅基礎醫學院智慧課程建設
展望未來，湘雅基礎醫學院的目標清晰而堅定：短期內，將組胚、病生等核心課程的共建模式做深做透，形成可復制、可推廣的“教、研、學、AI賦能”數字化教學改革方案；中長期，把這一模式拓展到基礎醫學更多領域，吸引更多院校加入，共同構筑開放、協同、智慧、共享的醫學教育新生態；最終，為中國醫學教育的數字化轉型和高質量人才培養，貢獻湘雅力量。
十年援疆路，一路耕耘，一路收獲。從湘江之畔到天山腳下，中南大學湘雅基礎醫學院與新疆醫學院校的故事還在繼續，“專業西行”的腳步將越走越遠，越走越穩，在促進東西部教育均衡發展的畫卷上，留下更多鮮活而厚重的印記。
圖片均由湘雅基礎醫學院提供
責編：洪曉懿
一審：洪曉懿
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
